Agostinho Inácio Bucha – Business School / Polytechnic Institute of Setúbal / Portugal, Campus do IPS / Estefanilha / 2914 – 503
Setúbal / Portugal
Abílio Ferreira – Business School / Polytechnic Institute of Setúbal / Portugal, Campus do IPS / Estefanilha / 2914 – 503
Setúbal / Portugal
DOI: https://doi.org/10.31410/EMAN.2020.149
4th International Scientific Conference – EMAN 2020 – Economics and Management: How to Cope With Disrupted Times, Online/Virtual, September 3, 2020, CONFERENCE PROCEEDINGS published by: Association of Economists and Managers of the Balkans, Belgrade, Serbia; ISBN 978-86-80194-30-1, ISSN 2683-4510
Abstract:
With greater autonomy schools require assertive leadership in school management. Thus, it
is crucial to understand the intermediate manager’s role in guiding a curriculum department, seeking
to know how to validate their skills within the team. The department is shown functional, organized
and communicative. Coordinator is spokesperson, democratic manager and performs duties within a
framework of collaboration and valorisation, with joint decision and validation. Leadership is democratic
and supervision relies on support for teachers and the figure of case manager emerges. Relevant
constraints include bureaucracy and resistance to change. Functions in inclusive education, leadership,
pedagogical supervision and in democratic, pedagogical, collaborative and mediating management
are envisaged.
Keywords:
Intermediate management, Department coordinator, Leadership, Supervision.
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